大学教学工作部于19日早些时候向任课老师与教学助理发邮件，提到自2020年秋季学期开始，期末考核方式为「考查」的课程需以二级制给分，除非任课老师向教工部提供包括期末考核权重，期末考查作业在内的证明文件。
许多同学认为该政策并不合理，他们有人向教工部发邮件，质疑教工部不了解许多课程选择如大作业等考查方式作为期末评估部分的合理性，并忽视了同学们于这些课程上付出的精力，甚至有可能影响到同学们未来用于申请下一阶段学校的成绩单。
同学回信
主题：关于成绩记录方法的疑问
老师好：
我想请问一下图片中这封邮件内容是否属实？
如果属实，那么请问一下，您那边所认为的考查课是什么呢？是特指的那些思政课、公选课等所谓"水课"呢，还是指所有在教务系统上考核方式为考察的课程？
实验课全部是考查课吗?以project作为考核方式的课也是考查课吗?这些课都要pf吗?众所周知，许多培养方案上的课程，尤其是一些通识必修课，和之后的专业学习乃至工作内容可说是毫无关系。那么，在这些课程上好好做实验与好好做project的意义是什么呢，只是为了锻炼能力或者为了混上一个"通识"的名字吗?
我们这学期已经在实验课、专业课、公选课乃至思政课上付出了不少心血，可能这之中有连续数周的通宵，但是到最后有些专业甚至可能所有专业课GPA都因为是考查课挂上null。心血白费，到最后一切努力都变成快了个P(ass)。抛开这个，这样就算有之前疫情的影响，对我们的升学也无异于一记重锤。毕竟根据疫情的经验，外人看来，会选择P掉这些考查的专业课的人多半是学得不太扎实的同学；而且在申请中是看总GPA的，